Nasz projekt prowadzony w Instytucie Badań Edukacyjnych to odpowiedź na ogólnoświatowe trendy technologiczno-edukacyjne i wynikające z nich zalecenia administracyjne wspólnoty europejskiej.

O mikropoświadczeniach mówi się nie tylko jako o nadziei edukacji, lecz także szansie dla wszystkich uczestników rynku pracy, z różnym doświadczeniem i w każdym wieku. Dziś przyjrzymy się możliwościom, jakie mikropoświadczenia dają dwóm różnym grupom: osobom po 50. roku życia i juniorom.

Coraz szybciej zmieniający się świat wymaga od nas ciągłego podnoszenia kwalifikacji. Już w 2020 r. Światowe Forum Ekonomiczne informowało, że do 2025 r. 50 procent pracowników na świecie będzie musiało się przebranżowić. To stwierdzenie staje się faktem - jeśli chcemy być atrakcyjni na rynku pracy, musimy nieustannie rozwijać swoje umiejętności. Sprzyja temu postępujący od kilku lat w Europie trend potwierdzania różnych, niewielkich nawet umiejętności.

Z raportu Ośrodka Przetwarzania Informacji (OPI) pt. “Mikropoświadczenia nowym kierunkiem rozwoju szkolnictwa wyższego” wynika, że polskie uczelnie, ich pracownicy oraz studenci i absolwenci mogliby wiele zyskać dzięki wdrożeniu mikropoświadczeń. 

Czy mikropoświadczenia są szansą na zmianę podejścia do współczesnej edukacji? O roli, jaką mogą pełnić w obliczu zmieniających się wymagań na rynku pracy oraz o sposobach wdrażania nowych form potwierdzania umiejętności dyskutowali międzynarodowi eksperci zgromadzeni na webinarze „Bridging the gap – How countries are using micro-credentials to reshape the workforce”, który odbył się 14 lutego 2024 r. z inicjatywy Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD).