Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie

Pora na mikropoświadczenia w szkołach

O tym, czym się różni uczenie się od chodzenia do szkoły, dlaczego oceny nie są wystarczające oraz w jaki sposób mikropoświadczenia mogą pomóc zarówno uczniom, jak i nauczycielom, opowiadał kolejny gość podcastu, Marcin Szala.

Marcin Szala, współzałożyciel i dyrektor Liceum Artes Liberales w Warszawie, jest kolejnym gościem wideocastu “Po pierwsze, umiejętności. Podcast o tym, jak być na czasie”. 

Chodzenie do szkoły i uczenie się to dwie różne rzeczy

Uczenie się towarzyszy nam od początku życia i nie kończy się wraz z opuszczeniem szkoły czy uczelni. Lifelong learning to nie tylko slogan, lecz codzienna praktyka – od pierwszych prób chodzenia i pisania, przez naukę czytania, gry na instrumentach czy liczenia, aż po rozwijanie kolejnych umiejętności w dorosłym życiu.

Uczenie się i chodzenie do szkoły to dwie różne rzeczy. Chęć poznania i nauki jest u ludzi naturalna. Nie jest to zawsze tożsame z chodzeniem do szkoły. Należy zadać pytanie, co dzieje się z człowiekiem przez tych kilka lat, od czasu, gdy chciał i za wszelką cenę próbował nauczyć się np. chodzić, do momentu, gdy pewnego dnia wstaje rano i mówi: nie chcę iść do szkoły – zauważa Marcin Szala.

Mikropoświadczenia w szkołach – w czym mogą pomóc?

Wyzwaniem współczesnej szkoły jest podtrzymanie naturalnej ciekawości uczenia się, tak aby nie zanikała w momencie, gdy dziecko staje się uczniem i zaczyna kojarzyć naukę wyłącznie z instytucją szkolną. Żeby było to możliwe, konieczne jest zrozumienie realiów, w których funkcjonują dziś uczniowie, oraz czynników, które rzeczywiście ich motywują.

Dziś uczniowie nie boją się nauczycieli. Boją się siebie nawzajem, presji społecznej, tego, jak zostaną ocenieni, co zostanie opublikowane w mediach społecznościowych. Czują, że są nieustannie obserwowani i oceniani. Poza tym współcześni uczniowie żyją w świecie, gdzie są stale zalewani wieloma bodźcami. Szkoła, która próbuje konkurować z Netfliksem, przegra. Dlatego nowoczesna szkoła musi całkowicie przeformułować rolę uczniów – oni nie mogą być odbiorcami, muszą czynnie uczestniczyć w procesie uczenia się, być zaangażowani – przekonuje Marcin Szala.

W Liceum Artes Liberales z takiej obserwacji powstał autorski system oceniania, który angażuje uczniów w proces uczenia się. Jego ważnym elementem są mikropoświadczenia. 

Przedrostek mikro – w mikropoświadczeniach pokazuje nam, że one mogą być zwinne, że można je szybko stworzyć. Nie wiemy, czego ludzie będą się uczyć za 5 lat, mikropoświadczenia pomagają nadążyć za zmieniającym się światem – mówi Marcin Szala.

Sens edukacji – spotkanie z drugim człowiekiem

Dyrektor Liceum Artes Liberales zauważa, że jego zdaniem bezsensowna jest nieustanna kłótnia w świecie oświaty, która dotyczy kanonu lektur, ponieważ skupianie się na tym, jakie dzieła literackie powinny się w nim znaleźć, oddala nas od najważniejszej kwestii – pytania, po co w ogóle czytamy.

Czytamy, żeby zrozumieć drugiego człowieka. Podobnie jest z edukacją. Według mnie jej sens to spotkanie z drugim człowiekiem – podkreśla Marcin Szala. 

Jego zdaniem czyni to rolę nauczyciela jeszcze ważniejszą. Uczniowie powinni spotykać się w szkołach z osobami, które są prawdziwymi wzorami, “ludźmi najpiękniejszymi, jacy są”. 

Zapraszamy do obejrzenia całego odcinka podcastu!